İçsel Evrim Okulu’nda, şifa, uyanış ve kendini keşfetme yollarında başkalarına eşlik etmeye çağrılanlar için dönüştürücü, derinlemesine bir eğitim programı sunuyoruz. Eğitimimiz, öğrencileri inzivalarda ve içsel çalışmalarda yılların deneyiminden yararlanarak bireyler ve gruplarla terapötik ve ruhsal olarak çalışmaya hazırlar.
Bu sadece akademik bir kurs değil; varlık, destek ve bütünleşme sanatına doğru deneyimsel bir yolculuktur.
Dünya çapında yüzlerce inzivada kolaylaştırıcıları eğittik ve entegrasyon süreçlerine rehberlik ettik.
Psikoloji, ataların bilgeliği ve somatik uygulamaları tek bir entegre yaklaşımda harmanlıyoruz.
Gerçek katılımcılarla canlı inziva ortamlarında kolaylaştırıcılığı gözlemleyerek ve uygulayarak öğrenin.
Bu yolda birlikte yürüyen kolaylaştırıcılar ve arayışçılardan oluşan uluslararası bir ağın parçası olun.
Farklı psikoterapötik, felsefi ve mistik yaklaşımlar, aynı İÇSEL EVRİM yöntemiyle bir araya getirilmiştir, Her bireyin içinde bulunduğu an ve koşullara göre farklı bilinç düzeyleri için psiko-duygusal, bedensel ve ruhsal yaklaşımı kapsar.
Müfredat, aşağıdakileri birleştiren tematik dallar halinde düzenlenmiştir modern psikoloji, atalardan kalma bilgelik ve somatik uygulamalarÖğrencilere kişisel ve kolektif dönüşümü desteklemek için somut araçlar, pratik teknikler ve derin içsel çalışma sağlar.
İster bir terapist, kolaylaştırıcı, arayışçı olun, ister sadece kendi evriminize adanmış olun, bu eğitim bedenlenmiş bilgi ve hizmete yönelik yapılandırılmış, denetimli bir yol sunar.
Bir iş sonucu aramadan veya kendilerini buna adamadan kendi içsel evrim süreçlerini daha da derinleştirmek isteyen bireyler.
Atalardan kalma maddelerin bilinçli kullanımını bizim yöntemimizle öğrenmek isteyen bireyler
Genel olarak, KENDİLERİNİ İÇSEL BİLGELİĞİN GİZEMİNE DALDIRMAK İSTEYEN, İYİLEŞTİRİCİ ÖZLERİYLE BAĞLANMAYA İHTİYAÇ DUYAN, TÜM ENERJİYİ HAREKETE GEÇİREN GÜCE ULAŞMAK İÇİN FORMLARI DEĞİŞTİRME ÇAĞRISINI HİSSEDEN, SEVGİDEN BAŞLAYAN İÇSEL EVRİM SÜREÇLERİNİ YÖNETMEK, DESTEKLEMEK VE EŞLİK ETMEK İSTEYEN İNSANLARA.
Programımız, her biri kişisel ve kolektif dönüşüme hizmet etme, entegre etme ve kolaylaştırma kapasitenizi derinleştiren, birbirine bağlı dört döngü halinde yapılandırılmıştır:
İyileşmeye Bütünsel Bir Yaklaşım
Programımız, kadim enteojenik bilgeliği modern bütünsel sağlık uygulamalarıyla bütünleştirerek fiziksel, duygusal ve ruhsal düzeyde derin bir iyileşmeyi teşvik etmektedir. Özenle yapılandırılmış bir müfredat aracılığıyla katılımcılar, bitki ilaçlarının ve enteojenlerin dönüştürücü potansiyelini güvenli, etik ve bütünleştirici bir şekilde kullanmayı öğrenmektedir.
Psikoterapi ve Kendini Keşif Yoluyla Bilinci Genişletmek Biz
geleneksel terapinin ötesine geçen bir çerçeve sunarak en yeni psikoloji ile manevi keşif arasında köprü kurar.
Katılımcılar, hem öz farkındalığı hem de terapötik becerileri geliştiren transpersonal, somatik ve bütünleştirici metodolojiler de dahil olmak üzere psikoterapi yaklaşımları ve teknikleri üzerine derinlemesine bir çalışma yapacaklardır.
Bu bilgi doğrudan kolaylaştırıcının kişisel sürecine uygulanır, içsel dönüşümü teşvik ederken başkalarına şifa yolculuklarında rehberlik etmek için etkili araçlar sağlar.
Yaklaşımımız gerçek içsel evrimi, duygusal özgürleşmeyi ve genişlemiş bilinç hallerinde çalışmak için pratik becerileri destekler.
Kendini Gerçekleştirme ve Ruhsal Gelişim için Mistik Öğretiler
Bilinçli Okulumuz ruhsal keşif, öz farkındalık ve derin kişisel dönüşüm için yapılandırılmış bir yol sunar.
Kökleri mistik geleneklere, ontolojiye ve ikili olmayan bilgeliğe dayanan bu alan, entelektüel anlayışın ötesine geçen öğretiler sunarak bireyleri varlığın ve içsel gerçeğin doğrudan deneyimine yönlendirir.
Tefekkür uygulamaları, enerji çalışması ve kadim ruhani içgörüler aracılığıyla katılımcılar varoluş, kimlik ve sınırlayıcı kalıpların çözülmesi hakkında derin sorularla meşgul olurlar.
Bilinç Okulu, daha derin bilgelik arayanlar için bir sığınaktır ve genişlemiş bilinç durumlarını geliştirmek ve günlük hayata entegre etmek için mistik gelenekler ile modern kendini sorgulama uygulamaları arasında bir köprü sunar.
Deneyim Yoluyla Öğrenme
Gerçek dünya uygulamalarını vurgulayarak, öğrencilerin uygulamalı deneyim yoluyla güven ve ustalık geliştirmelerini sağlıyoruz.
Katılımcılar en başından itibaren gözetimli uygulama, deneyimsel öğrenme ve rehberli mentorluk ile meşgul olarak bilgilerinin somutlaşmasını, etik olarak uygulanmasını ve doğrudan uygulama yoluyla rafine edilmesini sağlarlar.
Pratik entegrasyon teknikleri, canlı geri bildirim ve profesyonel gözetim, öğrencileri beceri, mevcudiyet ve dürüstlükle kolaylaştırmaya hazırlayan sürükleyici bir öğrenme ortamı yaratır.
Duygusal iyileşme ve ruhsal aşkınlık sürecini anlamayı ve eşlik etmeyi amaçlayan bütüncül yaklaşım.
Bilinci genişletmek için eşsiz ve özel evrimsel araçlar
Yürüttükleri müdahalelerde katalizör bir unsur olarak kolaylaştırıcı
Eğitimimizin odak noktası, basit ve derin, duyarlı ve merkezli, alçakgönüllü ve uyanık ve dengeli olmaya açık olmak, başkaları üzerinde etkili bir yer işgal etmek, ancak öne çıkmayı amaçlamamaktır.
Öğrencinin kendi içinde bu alanın yaratılmasına izin veren bir varlığı uyandırmasına odaklanır.
Bu mevcudiyet, öğrencinin kendisini müdahaleden, utançtan, güvensizlikten, yani kendisini sınırlayan ve daha sonra bilinçdışı dil aracılığıyla olumsuz bir yansıtma olarak tezahür eden kendi koşullanmasından kurtarmasının doğal bir sonucu olarak aktive olacaktır. Bu ALANIN yaratılmasını ve kendiliğinden ortaya çıkan TESLİMİYET olgusunu engelleyebilecek her şey iyileştirilebilir.
Terapist ve hastası arasında derin bir güven ve sevgi bağı oluşturmaya odaklanır.
Herhangi bir tekniğin veya yöntemin ötesine geçmenizi sağlar ve herkese eşit şekilde uygulanabilir.
Ana terapötik araç olarak ŞİFA ALANININ yaratılmasına odaklanır.
Hedefler ya da amaçlar belirlemez. Her ne olursa olsun, bir olasılık ya da potansiyel olarak mevcuttur ve kendiliğinden gerçekleşecektir.
Bir tekniğe, uygulamaya, araca, maddeye ya da hatta terapistin kendisine bağımlılık yaratmaz.
Öğretmenler tarafından verilen dersleri dinlemek ve onların inziva alanındaki hareketlerini gözlemlemek, durumları ele almak, insanlarla etkileşimde bulunmak, alanı tutmak, sorunları çözmek, soruları yanıtlamak vb.
Eğitimin belli bir noktasında “alıcı öğrenci” durumundan “aktarıcı öğrenci” durumuna geçiyoruz. İsteyen öğrenciler kolaylaştırıcı rolünü üstlenebilir, uzmanların gözetimi altında dışarıyla yeni bir alandan ilişki kurmaya başlayabilir.
Geri Bildirim Anı:
Bu an, süpervizörlerin öğrencilerin uygulama anlarına ilişkin gözlem ve yorumlarını paylaştıkları alandır. Bu anın yapıcı yönü, öğrencilerin potansiyelinin gelişimini artırır.
Bir süre pratik yaptıktan sonra, kişinin yetkilendirilmeye hazır olduğu ve geri çekilme ekibi içindeki işlevleri deneyimleyebileceği, kuruluşun ayrılmaz bir parçası haline geleceği zaman gelir. İçsel bir başarıdan kaynaklanan çeşitli yetkilendirme seviyeleri vardır.
Varlığımızın sonsuzluğunda ne kadar derine inersek, o kadar fazla sorumluluk üstlenebiliriz. Bireyin içinde bulunduğu içsel alana bağlı olarak, daha fazla veya daha az gücü yönetebilir
Her aşamanın süresi, her öğrencinin hızına, zamanlamasına, yeteneklerine ve çeşitli eğitim döngülerinde öğretilen ve aktarılan her şeyi entegre etme tutumuna göre değişir.
Eğitim süreci yüz yüze gerçekleşir. İnsanlar arasındaki kişisel etkileşimin nüansı, öğrencinin gelişimi için hayati önem taşır.
Bununla birlikte, yüz yüze eğitim, sanal kampüsümüz aracılığıyla çevrimiçi eğitim materyalleri ile desteklenmekte ve bunu tamamlayan ve zenginleştiren 1.000 saatten fazla atölye çalışması mevcuttur.
Ayrıca, Alverto’nun usta işi bir sanal forma bürünen ÇALIŞMALARINA sınırsız erişim sağlayabileceğiniz çevrimiçi bir yayın platformumuz da var. İçsel Evrim Metodu’nun derin ve özgün yaklaşımıyla içsel gelişim için büyük ilgi uyandıran konularda yüzlerce videoyu iç içe geçiriyoruz. Çeşitli eğitim dallarının seçimi öğrencinin ihtiyaçlarına, mevcut zamanına ve hızına göre uyarlanabilir. Bu, mentor ile tartışılacak ve kararlaştırılacaktır.
Tüm 3 aşama boyunca her öğrenciye, kurum içindeki kişisel ve profesyonel gelişim süreçlerinde referans ve destek olacak bir mentor atanacaktır.
Öğrenciler ve mentorlar arasındaki ilişki çift yönlüdür: bir yandan, öğretmen/mentoru tanıyan ve ona güven ve adanmışlık hissi veren öğrencidir; buna karşılık, öğretmen/mentor da kendilerini, onları bu şekilde tanıyan öğrencilere güvenlerini, uygunluklarını, eğilimlerini ve adanmışlıklarını almak ve vermek üzere konumlandırır.
Her eğitim döngüsü dört öğretim bloğundan oluşacaktır:
Entheogenlerin Bilinçli Kullanımı
Aşkın Psikoloji: İçsel evrim süreçlerinde terapötik eşlik
Bilinç Okulu: mistik-ruhani alan
Stajlar ve gözetim
1.- Entheogens: Atalardan kalma araçların bilinçli kullanımı – Entheojen kavramına giriş ve insan gelişiminde kullanımları. Psikolojik ve duygusal hazırlık.
2.- Bilinç Okulu: Özdeşleşme, Koşullanma, Algı ve Benliğin Odontolojisi
3.-Aşkın Psikoloji: Entheojenlerle Entegrasyonun Temelleri ve Kolaylaştırıcının Varlığı
4.- Gözetimli stajlar
1.- Entheogens: Atalardan kalma araçların bilinçli kullanımı – FİZİKSEL VE ZİHİNSEL TEMİZLİK.
2.-Bilinç Okulu: Teslimiyet süreci: Feragat – İstifa – Teslimiyet
3.- Aşkın Psikoloji: Kişi Merkezli Aktif Dinleme
4.- Gözetimli stajlar
1.- Entheogens: Atalardan kalma araçların bilinçli kullanımı – İNANÇLARIN KEŞFİ.
2.- Bilinçli Okul 2: Kimliksizleştirme / Programdan Çıkarma
3.- Aşkın Psikoloji 3: Şamanizm, Mistisizm ve Eş-Düzenleme
4.- Gözetimli stajlar
1.- Entheogens: Uygulamaların gözetimi: ENTHEOJENLERLE SEANS VE/VEYA SEREMONI IÇIN HAZIRLIK.
2.- Bilinçli Okul: Önceki modüllerden alınanların ve entegre edilenlerin gözden geçirilmesi.
3.- Aşkın Psikoloji: Öğrenci entegrasyon uygulamalarının denetlenmesi
4.- Stajlar: İzin almayı talep eden öğrenciler tarafından gerçekleştirilir.
1.- Entheogens: Atalardan kalma araçların bilinçli kullanımı: KEŞİF VE GENİŞLEME – Deneyime dayalı yönetim ve amaç
2.- Bilinçli Okul: Güven
3.- Aşkın Psikoloji: Duygusal Düzenleme için Psychedelic Entegrasyon ve BDT’ye Giriş
4.- Stajlar
1.- Entheogens: Atalardan kalma araçların bilinçli kullanımı – KENDİLİK DUYGUSUNUN GENİŞLEMESİ.
2.- Bilinçli Okul: Anlamak
3.- Aşkın Psikoloji: Odaklanma Terapisi, Somatik Deneyim ve BDT’de Grup Dinamikleri
4.- Stajlar
1.- Entheogens: Atalardan kalma araçların bilinçli kullanımı: PSİKO-DUYGUSAL ENTEGRASYON – Entegrasyon üzerine teori Duygusal sağlık için enteojenlerle çalışmada entegrasyonun önemi.
2.- Bilinçli Okul: Büyük Sıçrama
3.-Aşkın Psikoloji: Süreç Odaklı Psikoloji ve İleri Dinleme Becerileri
4.- Stajlar
1.- Entheogens: Uygulamaların denetlenmesi: ENTHEOJENLER VE KENDİNİ BİLME – Kendini bilme üzerine teori Entheojenler benliğin daha iyi anlaşılmasını nasıl kolaylaştırabilir?
2.- Bilinçli Okul: Önceki modüllerden alınanların ve entegre edilenlerin gözden geçirilmesi.
3.- Aşkın Psikoloji: Öğrenci entegrasyon uygulamalarının denetlenmesi
4.- Stajlar: İzin almayı talep eden öğrenciler tarafından gerçekleştirilir.
1.- Entheogens: Atalardan kalma aletlerin bilinçli kullanımı: İNSAN DAVRANIŞLARI VE DUYGULARI
2.- Bilinç Okulu: Bilincin Uyanışı
3.- Aşkın Psikoloji: Entheogens ve Somatik Teknikler ve BDT ile İyileşme
4.- Stajlar
1.- Entheogens: Atalardan kalma araçların bilinçli kullanımı – YARATICILIK VE RUHSALLIK
2.- Bilinçli Okul: Göç
3.- Aşkın Psikoloji:
4.- Stajlar
1.- Entheogens: Atalardan kalma araçların bilinçli kullanımı: UYUM VE SENKRONIZASYON
2.- Bilinçli Okul: Potansiyellik
3.- Aşkın Psikoloji: Psychedelic Terapide Etik, Aktif Dinleme ve BDT
4.- Stajlar:
1.- Entheogens: Uygulamaların denetlenmesi. UYGULAMALAR VE TARTIŞMALAR – Entheojenlerin kullanımında yeni tekniklerin uygulanması.
2.- Bilinçli Okul: Önceki modüllerden alınanların ve entegre edilenlerin gözden geçirilmesi.
3.- Aşkın Psikoloji: Öğrenci entegrasyon uygulamalarının denetlenmesi
4.- Stajlar: İzin almayı talep eden öğrenciler tarafından gerçekleştirilir.
1.- Entheogens: Atalardan kalma araçların bilinçli kullanımı – KO-REGÜLASYON, ENTHEOJENLER VE NÖROSENTEZ
2.- Bilinçli Okul: Dönüşüm
3.- Aşkın Psikoloji: Grup Çalışmasında İleri Grup Terapisi Kolaylaştırma, Eş-düzenleme ve BDT.
4.- Stajlar
1.- Entheojenler: Atalardan kalma araçların bilinçli kullanımı – Entheojenlerin kullanımıyla ilgili etik ve güvenlik hususları.
2.- Bilinçli Okul 9: Çiçek Açıyor
3.- Aşkın Psikoloji 12: Duygu Odaklı Terapi, Somatik Bütünleştirme ve BDT Teknikleri
4.- Stajlar
1.- Entheogens: Atalardan kalma araçların bilinçli kullanımı – AŞKIN VİZYONU
2.- Bilinçli Okul 10: Özel Modül İlişkiler: Yakınlık, Sevgi ve Şefkat
3.- Aşkın Psikoloji 13: Grup ve Bireysel Terapi Ortamlarında Süpervizyonlu Uygulama
4.- Stajlar
Sertifikasyon ve Mezuniyet
16. DÖNGÜ: KIŞISEL BIR PROJE SUNMA IMKANI – SERTIFIKA – MEZUNIYET.
Katılımcılar tüm döngüleri tamamladıktan sonra bir sertifika alacaklardır.
Yılda 5 kez gerçekleşecek özel döngüler. Burada, Ayahuasca ve diğer Ana Bitkilerin gerçek evine gideceğiz. Onları toplayacağız, pişireceğiz, şamanik kültürle ve doğanın elementleriyle tüm ihtişamları ve saflıklarıyla temasa geçeceğiz. Bu eğitim etkinliğini, bu fırsatı karşılayabilecek öğrenciler için büyük bir ayrıcalık olarak sunuyoruz.
Aşağıdaki programa sahip bir tanıtım atölyeleri döngüsü:
1.-Entheogens:
Atalardan kalma araçların bilinçli kullanımı: Kolaylaştırıcı olmak, insan olmak, kişi olmak, her şeyin bilinçli kullanımı nedir? İlaç, ilaç değildir.
“Şartlandırma Molekülü”
2.- Bilinçli Okul:
Birinci Önerme: Bu yöntem işe yaramaz. Projeksiyon nasıl çalışır?
3.- Topluluk Önünde Konuşma ve Liderlik:
Bilinçdışı dil olarak yapılandırılmıştır. Yansıtma ve kendilik fikrinin dilde nasıl aktarıldığı.
4.- Sanat, İfade ve Yaratıcılık:
Vermek ve Almak
Your evolution begins with a single step. At Inner Evolution School, we walk with you on the path to awakening, transformation, and personal growth. Connect with us!
© All rights reserved Inner Evolution School 2025. Privacy Policy | Terms and Conditions | Done with ❤ by Alsnippets
✅ The vision of the human being and its social and individual reality; the healthy way of interacting with people who have very specific needs in relation to health, happiness, quality of life, and well-being.
✅ Deepening into ONTOLOGICAL MEDICINE, an approach emerged from the Conscious School that addresses health from a profound understanding of being. The disease understood from a transcendent point of view.
✅ The broadest and deepest way of considering human health, assuming an ATTITUDE from a spiritual point of view, which includes the physical, psycho-emotional, social, and systemic as an integrated whole in an individual’s life.
✅ Remembering what the soul already knows. Recovering the memory of what we are. Recovering inner wisdom.
✅ The entheogenic word, the psychology of communication, and the semantics of evolution.
✅ Only lies can be therapized. Truth only needs a free space to express itself.
✅ The most refined self-deception is the belief that there is no self-deception.
✅ Transforming the search for the inner master into inner mastery as an evolutionary process.
✅ Between search and initiation, there is the great leap of surrender, of unconditional surrender.
✅ The most refined comprehension is self-compassion. Comprehending oneself is healing.
✅ The need to return to the origin of the search to start an authentic and true process.
✅ The word in time, presence in space, and experience as support.
✅ Playing with understanding Transcendent Healing and Non-Therapy and the deprogramming of the most nuclear conditioning.
✅ Fourth dimension: the field of understanding, the power of mystery comes to find us from beyond.
✅ The struggle and complementarity between limitation and potentiality.
✅ The different realities in which we humans live and the available options.
✅ The master code of 15 premises that open all doors of understanding.
✅ Triangular designs as portals to a new worldview.
✅ Principles, foundations, and bases of the Inner Evolution method.
✅ Quantum physics, astrobiology, psychology, and spirituality in the service of human transformation.
✅ Techniques of self-awareness of the Self.
✅ Therapeutic and evolutionary integration for states of expanded consciousness.
✅ Integrative dynamics.
✅ Oral expression.
✅ Psychology of Communication.
✅ Gestural observation.
✅ Principles of transcendent healing.
✅ The use of various Master Plants and Power Plants, in groups and privately.
✅ Preparation before the encounter with the Plant.
✅ Management of appropriate doses for each person and at each moment.
✅ How to integrate the experience into everyday life once the session is over.
✅ Music, songs, and instruments.
✅ Session protocols.
✅ Relationships with shamans, cultures, and traditions.
✅ Legality of Master Plants in the world.
✅ Precautions and dangers in the use of these tools.
✅ Conscious and loving use of the method: not using the tools to demonstrate the power that the facilitator has, nor using people to demonstrate the power that the method or medicines have, but the opposite: using the tools and medicines so that the person can recognize their own inner power.
✅ THE CONSCIOUS USE OF EVERYTHING. From Master Plants to words, from techniques to communication, from tools to people, from knowledge to comprehensions Knowing how to consciously use what we are and what we have.
✅ The inner state of those who dedicate themselves to others. The indispensable personal transcendence as a means of inspiration for people who turn to us.
✅ How to receive a participant, from the moment of the first telephone contact to the face-to-face meeting at the retreat or private session, generating the necessary trust and professionalism.
✅ How to approach everyone’s personal limits regarding possible obstacles to accessing the session. For example: – money and abundance; – not feeling ready; – fear of losing control…c.
✅ The facilitator’s relationship with the discomforts, imbalances, and illnesses of people.
✅ Resolution of conflicts and the management of delicate situations.
✅ Healing a neurosis that spreads throughout the world: wanting to be a shaman, being a healer, being a facilitator, being a teacher, a guide, or a guru. Because this need to be someone contradicts the ontology of healing.
✅ How to support individual and collective neurosis and psychosis.
✅ How to recognize different character or personality structures.
✅ How to generate, contain, and support episodes of catharsis.
✅ Guidelines for providing written and oral responses to questions.
✅ Basic meditation techniques.
✅ Conscious nutrition.
